“双减”背景下的美育“双增”

——以“童眼慧心”布艺工作坊课后服务课程为例

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“5+2”课后服务模式指在减负的前提下，围绕“落实核心素养，培育全面发展的人”教育理念，构建发展学生核心素养、满足学生个性化需求的课后育人服务体系。如何在课后服务课程中发挥美术学科优势，助力“双减”落地呢？笔者以宜昌市西陵区东山小学“童眼慧心”布艺工作坊课后服务课程为例，谈谈相关思考与实践。

一、减作业，增实践

“童眼慧心”布艺工作坊以传承布艺文化为课程主旨，努力践行新时代美育要求，弘扬新时代美育精神，注重学习活动与学生生活的联系，使学生通过积极参与课程活动，培养创新实践能力和审美能力，形成基本的美术素养。（剩余1865字）