基于教学对象设计教学

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美国学者古德莱德把课程分为五个层次：第一个层次是理想的课程，即由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程;第二个层次是正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准等;第三个层次是领悟的课程，即任课教师所领悟的课程;第四个层次是运作的课程，即在课堂上实际实施的课程;第五个层次是经验的课程，即学生在课堂学习中实实在在体验到的东西。（剩余1113字）

试读结束

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