基于案例研究的数字化赋能职业院校高等数学产教融合路径探索

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引言

在职业教育与产教深度融合的背景下，高等数学课程作为理工科学生必修的一门基础课程，当前存在与各专业脱节或结合度不明显等现象，这导致职业院校学生在学习高等数学时，形成其实用性不足、价值不高等看法，对高等数学课堂的教学成效产生了影响，因此高等数学教学与产业需求的结合至关重要。通过剖析国内两大高职院校高等数学产教融合案例，挖掘数字化赋能高职高等数学课堂路径，推动教学与产业深度融合，为职业院校人才培养开拓新思路[1]。（剩余5190字）

试读结束

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