“三全育人”视域下高职辅导员名师工作室协同育人机制的构建与实践

——以嘉兴南洋职业技术学院“红·船领航”辅导员名师工作室为例

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引言

步入新时代后，人才培养要求不断发生变化，沿用传统的培养模式显然很难培养出符合社会所需的人才。高职院校作为新时代人才培养的主阵地，其人才培养质量与社会的发展密切相关。高职院校辅导员工作室构建协同育人机制，能够有效弥补传统育人模式的缺陷，促进人才培养工作创新发展。紧跟时代发展之趋势，加强“红·船领航”辅导员工作室建设，通过“四维联动”模式深化思政育人实效，形成具有高职特色的思政品牌。（剩余5117字）

试读结束

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