基于认知建构主义的初中英语群文阅读教学模式探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

引言

《义务教育英语课程标准》（2022年版）强调要以培养核心素养为导向，以主题为引领，以语篇为依托，促进学生语言能力发展、思维品质提升、文化意识建构及学习策略运用[1]。根据新理念、新要求，有必要探索出一条理论与实践相结合、能力与素养相转化、创新与思维共发展的阅读之路，以引导学生理解语篇中的逻辑关系、话语意义，培养阅读习惯、提升思维能力，形成积极正确的情感态度和有效的英语阅读学习策略。（剩余5414字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人