中国特殊教育师资非学历培训政策与江苏实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

引言

特殊教育师资非学历培训作为教师专业发展的重要途径，对于持续提升在岗教师专业素养与教育教学能力具有显著的促进作用。江苏省特殊教育师资非学历培训现已形成“基础理论 + 实践强化”双向并行模式，并通过基地学校建设、网络教育探索等创新方式完善培训架构。基于政策框架分析，系统考察我国特殊教育师资非学历培训政策演进和江苏省实践经验，探索我国特殊教育师资非学历培训工作高质量发展路径，具有重要理论价值与实践意义。（剩余4988字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人