高职学生就业心理危机的三段式分阶防控体系设计

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引言

随着产业转型升级以及劳动力市场竞争的日益加剧，高职院校学生的就业心理危机，已成为制约技术技能人才培养质量提高的重要因素[1。以往研究表明，高职学生群体呈现出显著的阶段性心理特征分化[2-3]。高职大一学生普遍存在职业同一性混乱，职业认知模糊或自标缺失；高职大二学生易发成就动机回避，在竞争情境中呈现退缩倾向；毕业阶段则高频出现求职效能感衰减，引发就业焦虑泛化，更有甚者引发严重心理危机。（剩余4873字）

试读结束

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