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DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.17.009
摘 要：通过分析“三全育人”与跨专业教学团队建设的内在逻辑，指出“三全育人”下跨专业教学团队建设的误区，提出“三全育人”下跨专业教学团队改革创新路向，即提升团队素质，全员育人;优化团队结构，全过程育人;挖掘团队资源，全方位育人。（剩余7163字）
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“三全育人”视域下跨专业教学团队改革创新探索
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