融合教育视角下的感恩教育

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随着我国特殊教育事业的不断发展，特殊儿童接受教育的途径也逐渐多样化，除了可以在特殊学校集中进行康复训练外，也可以到普通学校接受融合教育。

融合教育理念的提出为特殊儿童提供了走向集体、回归主流的机会。在我国，融合教育的主要形式是随班就读。但对于处在融合教育刚起步摸索阶段的地区，要为特殊儿童创造一个良好的融合教育环境，普通学校中随班就读班级的教师担负着首要角色和重任。（剩余2680字）

试读结束

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