TOTE教学评一体化课堂中驱动任务的设计

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在初中英语课堂教学中，教师应深入开展语篇研读，使学习内容融合或链接学生真实生活。在此基础上，创设真实情境，设计指向解决真实问题的任务链，以改变课堂学习内容和教学活动碎片化的弊端，进而引导学生由浅入深，探究主题意义，并以全程评价、多维度和多主体评价等方式，确保课堂教学过程中“教—学—评”的一致性。

一、起：真问题为驱动

源于现实的问题对学生而言是亟待解决的“痛点”，以“痛点”为起点开展课堂教学，能为学生提供强大、持久的学习动力。（剩余1693字）

试读结束

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