班会课里的学生成长路径

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班主任工作被称为学校德育工作“顶层设计”的最后一公里。学校的办学思想，最后大多都要通过班主任的“底层行动”才能最终转化为有效的教育行为，抵达学生，促其成长。班会课是班主任“底层行动”的主要阵地，要让班会课和学生成长发生化学反应，真正在育人中发挥作用，我认为班会课的教育痕迹要浅一点，教育方法要隐秘一点，让学生从嘴动、手动再到心动和行动，他们心里主动成长的种子才会慢慢发芽。（剩余3426字）

试读结束

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