小学劳动教育教师专业发展能力的路径探究

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《义务教育劳动课程标准（2022年版）》对劳动教师素养提出了新要求。目前各个学校专业化劳动教师少，师资力量薄弱，不少中小学的劳动教师都是兼职劳动教师，这对劳动课程标准的顺利落地带来了前所未有的新挑战。在国家“民转公”的政策下，2022年我校由民办学校正式转制为一所新型的公办学校，管理机制、运转模式和教师队伍结构发生较大变化，各个学科尤其是劳动学科教师迎来了新挑战。（剩余1584字）

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