基于核心素养的新结构教学评实施路径
培育学生的核心素养是小学道德与法治课程教学的出发点和落脚点，丰富多样的教学途径能够拓宽学生的学习渠道，增强学生的学习体验，更好地实现道德与法治课程铸魂育人的课程目标，是培育学生核心素养的必然选择。
基于核心素养，新结构教学评框架“一体四核四维”的教学模式应运而生。其通过构建综合性的教学模式，基于学生（主体）发展核心素养，组织四核心目标内容，教师创设情境，利用环境，对学科教学单元将习得性学习、应用性学习、拓展性学习和适应性学习四个维度有机结合，以培育学生的核心素养为目标，以大概念、大情境、大任务和大作业整体组织的体现“教—学—评”一致性的综合学习设计，实现小学道德与法治学科的全面育人功能。（剩余1502字）