基于“模型认知”的高中化学教学研究

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摘 要：“模型认知”是高中化学学科核心素养的主要组成部分。基于“模型认知”的高中化学教学活动是提升教学质量与水平的内在需要，是响应新一轮课程改革的具体体现，是激发学生学习潜力的重要举措。教学实践中应遵循趣味性原则、参与性原则、鼓励性原则和优化性原则。注重信息技术的应用、开展模型制作活动、创设模型应用情境、重视互动与交流，使学生牢固掌握相关化学知识的同时，“模型认知”核心素养也得到有效的锻炼与发展。（剩余5033字）

试读结束

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