高中生科学思维能力培养策略研究

——以高中生物教学为例

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摘 要：生物是高中阶段的重要学科，是一门具有理性特点的学科。在高中生物学习中，概念知识是重要的教学内容，在概念学习中，需要学生了解知识的产生过程，再结合思考和深入加工，形成新知识，实现对生物知识更深层的理解。在生物学习过程中，需要学生进行推理判断、归纳和分析，培养学生思维能力以及灵活解决生物问题的能力，提高课堂教学效果。（剩余5509字）

试读结束

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