在线教学下的大学生内在动机和参与度探析

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[摘 要]在线教学为新冠肺炎疫情之下实现“停课不停教、停课不停学”做出了巨大贡献。在在线教学环境下，了解哪些因素可以促进学生的内在动机有助于将其从权宜之计变成融合式教学。文章在自我决定理论的基础上，通过对上海高校本科生进行问卷调查采集研究数据，然后进行结构方程回归分析研究，结果表明：在进行在线教学时，满足学生的胜任感、自主感和关系感可以增强其内在动机，学生的内在动机和参与度呈正相关，学生的内在动机和参与度都能积极影响其技能开发和感知学习的效果。（剩余10166字）

试读结束

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