从观察到支持

——幼儿“3F自主游戏支持模式”的构建与实施

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《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。本文拟从“观察一跟随 $$ 支持”的逻辑，构建幼儿“3F自主游戏支持模式”，阐述实施原则，提出实践策略，解决教师支持的精准性与适宜性问题，为教师开展自主游戏支持提供理论参考与实践指导，促进幼儿在自主游戏中实现主体性发挥、经验建构与情感满足。（剩余4082字）