资源地图：园本课程资源开发与利用
一、缘起：课程资源瓶颈
经过调查与研讨发现，我园课程资源开发存在两大问题：一是资源范围局限，多聚焦园内现有资源，对周边社区资源的利用较少且零散；二是资源利用冲突，不同班级教师在资源调取时易出现重复，导致资源使用效率低、冲突多。绘制并科学利用课程资源地图，成为破解资源瓶颈、推进课程实施的关键。
二、足迹：构建课程资源地图
我们通过多途径调研，构建了以幼儿园为中心，直观标识园内及周边自然空间、人文、社会、数字等资源的“课程资源地图”，具体实施分为三步：
（一）挖掘资源，多类标注
通过教师实地考察、线上收集、课程研讨等方式，我们系统收集课程相关资源，并对自然资源、社会资源、人文资源、配套物质资源等进行三级分类。（剩余2385字）
