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《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出“探索增值评价”，该理念以关注个体发展变化为核心，为班本课程评价提供了新视角。基于此，本研究尝试引入多元评价主体，探索基于增值理念的班本课程评价策略，助力教师“看见”儿童的经验生长。
一、渗透融合：追随经验增值的全过程
基于增值理念的课程评价，需聚焦幼儿经验发展变化的全过程，将评价自然渗透到“小院建造”的各个活动环节，密切追踪幼儿经验的生长轨迹。（剩余2551字）
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增值理念：让课程评价看见儿童的发展
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