家校社协同育人机制下特殊儿童家庭教育存在的问题与出路

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每一个儿童都享有接受平等、优质学前教育的权利，这一权利对有特殊需要的儿童而言，更关乎其潜能发展与生命质量的提升。本研究以生态系统理论为基础构建概念框架，在该框架中特殊儿童处于系统核心，家长作为与儿童最亲近、影响最深远的群体，理应成为家校社协同育人机制中的核心参与主体。然而，当前特殊儿童家庭教育支持在经济保障、心理关怀、能力建设等方面仍存在突出问题。（剩余4201字）

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