自主游戏中促进幼儿深度学习的教师支持策略

——以大班幼儿“户外野战游戏”为例

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自主游戏凭借开放性、生成性特征，为幼儿提供主动探究、解决问题的广阔空间，是实现深度学习的理想途径。进入中、大班，幼儿尤其青睐在户外场景中借助一定的场地特点（如山坡、大树等）和开放性材料（如轮胎、积木、沙包等）展开兼具进攻与防守、受伤与救援的角色游戏，我们称之为“野战游戏”。此类游戏能够让幼儿在安全、规则明确的环境中释放天性，满足其冒险和模仿的需求，同时发展其运动协调、团队协作、问题解决及社交能力。（剩余2238字）

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