从“会玩”到“慧玩”

——幼儿园区域活动中深度学习的支持策略

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幼儿期是认知能力快速发展的关键阶段，区域活动作为幼儿园日常教育的核心组织形式，其价值远不止于为幼儿提供游戏娱乐的机会，更在于为幼儿主动建构知识经验、发展思维能力搭建重要平台。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，要“珍视游戏和生活的独特价值”，让幼儿在“直接感知、实际操作和亲身体验”中实现有意义的学习。（剩余4299字）

试读结束

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