木块游戏促进中班幼儿深度学习的策略探究

——以“博物馆”游戏为例

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摘 要：深度学习强调幼儿的主体性，并推动他们的学习从表层向更深层次发展。然而，由于幼儿自身认知和发展的局限性，他们通常难以自发地进行深度学习，这就需要外部的支持和引导。木块游戏作为幼儿喜爱的活动之一，它不仅具有娱乐价值，而且能够对幼儿的认知、动作发展和思维能力等各方面产生积极影响。尽管如此，在实际游戏中，幼儿进行深度学习仍然面临着一些挑战。（剩余5296字）

试读结束

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