教育美学视域下的语文作业设计与课堂教学相融合的探索

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摘 要：教育美学是对早期美育的继承与拓展，不仅着眼于审美内容的本身，还强调教育过程中的审美体验，与小学语文教学的本质紧密相连。笔者从教育美学的视角出发，探讨了如何通过链接与穿插、精练与巧融及创新与优化三条路径，革新传统的“前置——随堂——课后”作业模式，以实现小学语文作业设计与课堂教学的深度融合，让学生在感知美、鉴赏美和创造美的过程中，有效提升语文核心素养。（剩余5411字）

试读结束

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