构建大单元，完善听障学生小学美术色彩教学

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摘 要：聋校与普通学校之间存在的特殊性，决定了聋校小学美术色彩教学方式、方法的选择与普通学校有所区别。鉴于此，教师需要站在聋校学生的角度考虑，仔细衡量教学方式、方法和听障学生的适配度，合理构建大单元教学模式，为学生提供良好的美术色彩学习平台，让学生能够得到良好的教育指导，不断取得新的进步。基于此，本文将对构建大单元，完善听障学生小学美术色彩教学展开研究。（剩余4830字）

试读结束

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