小学数学高年级课堂教学策略研究
摘 要：新课程标准的实施，要求教师在课程教学中结合学生情况，制定合理的教学方案，灵活运用多元化教学策略，激发学生学习兴趣，提高课堂教学的有效性。基于此，本文主要就以小学数学为主，对小学数学高年级课堂教学存在的问题进行分析，并提出具体的策略，以供参考。
关键词：小学数学；高年级；课堂教学；策略
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2023）02-0122-04
学生进入高年级后，数学教材内容更为抽象性，学习难度有所增加，加之教师在课堂中多采用灌输式方式，使学生在课堂学习中经常出现注意力分散的情况，影响教学效果。（剩余6457字）