“双减”背景下小学语文课堂教学的优化策略
摘 要：“双减”背景下，要求在学生“减负”的同时提高课堂教学的“有效度”，让学生不再通过单一的练习强化知识，而是内化知识，形成内在动力。教师应深度了解“双减”政策的内涵，进而改变教学方法，指引学生通过打下坚固的语文知识基础让自己语文知识能力得到有效的提升，最终实现小学语文课堂教育教学的有效创新。
关键词：双减政策；语文课堂；优化策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2023）02-0113-03
在“双减”背景下如何才能有效构建我国小学语文综合学科课程教学的优质高效率，教育学生理论结合实践出发，详细解读小学语文教材。（剩余4673字）