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摘 要：随着国家日渐重视教育体系的全面发展，幼儿园学前教育工作的有效性成为当下的教学重点，也对幼儿教师的教学能力以及专业素养提出了更高的要求。在幼儿园数学教育创新发展的过程中，幼儿教师必须融入更多的生活教学资源，与幼儿形成情感互通，使幼儿愿意接受教师的指导，与教师形成共识，从而提升幼儿数学学前教育的工作质量，并且让幼儿从启蒙开始就养成正确的学习习惯。（剩余4945字）
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幼儿园大班数学教育生活化的实践研究
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