“万泉河畔环保行”实践课程：特色驱动下的生态文明教育
小学科学教学是落实生态文明教育的重要途径。研究表明，立足特色、深化研究、联结生活的课程开发模式，能有效提升小学科技课程的教育价值，为培养具备生态文明素养的学生提供可行方案。本文以北京市海淀区万泉小学“万泉河畔环保行”实践课程为例，阐述小学科技课程开发的创新路径。
学校组建跨学科教研团队，结合义务教育课程标准对万泉河进行立体化解析：查找流域地质剖面图，了解水质变化过程，梳理河道治理史，创作生态主题巡河手册，形成覆盖物质科学、生命科学、地球宇宙科学的课程。（剩余2075字）
