基于大观念的高中英语单元作业设计

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《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出，高中课程“要重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。本文从单元内容分析、单元作业目标设计、评价体系建构和学习任务开发四个方面出发，以新北师大版高中英语选择性必修一Unit3 Conservation单元的作业设计为例，分析基于大观念的高中英语单元作业的设计思路。（剩余1996字）

试读结束

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