践行课程育人理念　发展学生核心素养

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在苏万青历史名师工作室，苏老师带领着我们研究高中历史课程标准，发挥历史课程的育人功能，在此过程中，笔者对历史课程的价值和功能有了更深刻的理解，实现了教育观念和教育行为的转变。

1.遵循认知逻辑，推进国家课程校本化实施

从课程结构来看，北京高中历史课程包含必修及选修，由模块加专题构成。专题史的教学内容庞杂，不利于学生从时序上系统地建构通史知识体系。（剩余2113字）

试读结束

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