基于五维视角的阅读助力学生思维发展

——以《阿长与〈山海经〉》阅读教学为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“课程性质”中明确提出：“发展思维能力，提升思维品质……全面提升核心素养。”达到上述目的，不能脱离语文教材中的一篇篇文章。实践发现，语文教师都在以教材中的文章为教学材料，但效果却大有不同，有的教师的教学实现了课标的要求，发展了学生的思维品质，但有的教师的教学却不尽人意。（剩余1927字）

试读结束

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