小学生整本书阅读的困境与突破

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当代小学生的阅读生态正面临数字化浪潮的影响。短视频、网络文学等新兴数字阅读形式在拓展知识获取渠道的同时，也在一定程度上分散了部分学生对长篇文本的专注力。这种现象提示我们，需要以更科学的方式引导学生在数字时代建立深度阅读能力，培养持续性的知识建构习惯。随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布实施，作为拓展式学习任务群的“整本书阅读”正式纳入语文课程体系，标志着我国教育在重视深度阅读、重视系统思维培养方面又迈上了一个新的台阶。（剩余2064字）

试读结束

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