小学数学核心素养培养的实践路径研究

——以“数感培养”与“几何直观”为例

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摘要：随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，小学数学教育从“双基”转向“核心素养”导向。本文以“数感”与“几何直观”两大核心素养的重要组成部分为切入点，结合建构主义理论，通过课堂观察、案例分析及行动研究，探讨小学数学教学中核心素养落地的具体策略。研究发现，通过生活化情境创设、可视化工具辅助及跨学科项目式学习，能有效提升学生的数学思维能力和问题解决能力，为小学数学教学改革提供实践参考。（剩余2361字）

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