借助问题驱动，提升数学理解

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教师以问题促思，调动他们的探索兴趣，激发学生主动解决问题的意识。教师要立足生本，引领学生去发现问题、分析问题，经过一系列的探索活动，彰显学生的主体意识，提升学生的数学理解力。

一、分层提问，拓宽思维

小学阶段是思维发展的关键时期，他们的各种智力因素都在快速发展之中，但由于学习能力、学习习惯、思维方式等因素的影响，他们个体之间存在较大的差异，教师要尊重学生的差异，通过分层提问，激活学生的思维。（剩余811字）

试读结束

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