追问，构建高效数学课堂

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“追”有追根究底之意，通过追问能点燃学习个体的思维火花，引发他们的探索欲望，让数学课堂变得富有生机与活力。教师要针对难点、疑惑点追问，能引发学习个体的思考、探索，能促进师生之间的互动交流。追问，也是一种教学技巧，能对学习个体的思维发展产生深度的影响。追问能调动他们的兴趣，引发他们思考的热情，让他们的注意力能重新聚焦于问题之上。（剩余964字）

试读结束

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