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基于地域特色资源，创新构建以“工业、农业、传统手工业”为轴心的“劳动三圈”场馆课程体系，通过场景重构、学科融合与评价创新，形成“知劳、会劳、乐劳”的育人体系，有效破解当前劳动教育普遍存在的形式化、浅表化问题，为中小学劳动教育实施提供可借鉴的实践范式。
一、根植乡土：地方资源的教育性转化与课 程化开发
孟河镇坐拥“中国汽摩配名镇”“国家级生态之乡”双重地域标识，且拥有省级非物质文化遗产“斧劈石盆景”技艺。（剩余2117字）
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乡土文化浸润的劳动教育实践路径
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