伙伴学习理念下以绘本阅读促进幼小衔接的策略研究

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2021年，教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，同时“双减”政策的实施也使幼小衔接受到更多关注。为解决现实中许多儿童在入学初期面临入学焦虑、社会交往困难、学习方式不适应等问题，我校依托伙伴学习理念，针对一年级新生开展了伙伴学习理念下的绘本阅读实践，实施了系统的绘本阅读课程，旨在通过伙伴共读、伙伴表演、伙伴创作等策略，发挥教师、同伴、家长的伙伴支持作用，促进儿童身心、生活、社会、学习四个方面适应能力的发展，帮助儿童顺利从幼儿园过渡到小学。（剩余4831字）

试读结束

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