陶行知“小先生制”视角下幼儿朋辈互助学习模式的构建与实践
《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3~6岁儿童学习与发展指南》均强调“要充分利用同伴资源，促进幼儿在集体生活中学习合作与分享”。幼儿期是个体社会性发展的关键期，朋辈互动成为幼儿社会学习的重要途径。陶行知先生提出的“小先生制”以“小孩教小孩”“即知即传”为核心理念，其“互助共进”本质与当代幼儿朋辈互助学习的内在诉求高度契合，且与幼儿园教育场景具有天然的适配性——符合3~6岁幼儿“自我展示”与“喜爱模仿”的心理特点，能依托幼儿园“一日活动”实现与日常教育的无缝融合，更与“社会性发展”“自主学习能力培养”的教育自标高度一致。（剩余3670字）
