小班绘本微主题设计的实践探索

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《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在语言领域中指出：“应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”绘本作为幼儿喜爱的阅读材料，蕴含丰富的教育价值。但传统的绘本阅读活动通常以集体教学或自主阅读为主，形式单一且缺乏系统性，难以充分挖掘绘本的教育潜力，也不能契合小班幼儿具象化、游戏化、生活化的学习特点。（剩余3820字）

试读结束

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