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幼儿深度学习不仅有助于幼儿在当前阶段的学习和发展，更为其未来的学习生涯和人生道路奠定坚实的基础[1]。建构游戏作为幼儿主动探究的重要载体，因其开放性的材料操作、真实性的问题情境及社会性的合作互动等，成为支持幼儿深度学习的理想场域。然而，在实际教学中，由于教师支持策略的不足，建构游戏往往停留在表面的堆砌与模仿阶段，幼儿难以实现深度的认知发展与思维提升。（剩余3476字）
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建构游戏中幼儿深度学习的支持策略探析
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