智能时代基于虚实融合的幼儿园绘本阅读教学模式重构研究

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智能技术的融入为幼儿园绘本阅读教学带来了动态化与个性化的新可能，若对其不当应用也会引发深层次的挑战。当前实践普遍存在两种倾向：一是过度依赖技术呈现，追求视听效果而忽略了对幼儿主动探索与创造表达的关注；二是囿于传统模式，未能有效利用技术优化教学过程。针对这一现状，本文聚焦智能时代幼儿园绘本阅读教学模式的重构，提出并实践以“虚实融合”理念为核心的“情境激活一分层探究一延展评价一实践反思”四阶教学模式。（剩余3415字）

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