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当前幼儿园教学愈发重视幼儿的主动体验与综合素养发展，单一的语言教授方式已难以满足幼儿多样化的学习需求。绘本因其开放性和可延展性成为教学的重要媒介，而音乐作为幼儿情感与动作表达的天然通道，具有独特的教育潜力。在一线教学中，越来越多的教师尝试打破学科边界，将音乐与绘本有机融合，探索更贴近幼儿认知与情感发展的教学方式。（剩余3626字）
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让绘本“唱”起来：奥尔夫教学法在绘本阅读中的创新融合路径
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