基于“双新”理念的高中生物学课堂评价模式优化研究

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摘  要：“双新”是指在教育中使用新课程和新教材，旨在实现教学过程的现代化，以满足当代教育的标准。就高中生物学教学而言，在“双新”理念下，需要制订创新的教学策略和整合最新的教材，这一转变旨在培养学生的批判性思维、科学探究和生物学知识的实际应用能力。为此，文章探索了基于“双新”理念的高中生物学课堂评价模式的优化对策，以期提高学生的课堂参与度，改善学习成效。（剩余4942字）

试读结束

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