核心素养导向下初高中生物衔接实验研究

——以“探究黄豆种子萌发的条件”实验为例

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摘  要：高中生物教学的主要任务是培养学生的学科核心素养，其中科学探究占有重要的地位和作用。文章以高中生物实验“探究黄豆种子萌发的条件”为例，总结了在学生刚进入高中时，教师如何设计一个基于探究的生物衔接实验，从而让学生亲历科学探究的过程，更好地理解探究实验，为后续的学习奠定坚实的基础。整个研究过程包括研究现状、研究缘由、创新点、研究的思路和方法以及问题的解决等。（剩余4760字）

试读结束

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