高中数学建模教学存在的问题及对策

摘  要：在核心素养时代来临的今天，数学模型的教学已经成为数学教育的一个重要内容。文章对目前中学数学建模教学中存在的问題进行了剖析：教师对数学建模的理解和干扰；缺乏对模型活动的引导以及模型的有效性；教学的评价方式、考核方式单一、封闭。在此基础上，提出了数学建模路径实施的对策：将数学建模意识渗透到教学中，使数学的教学过程具有高度建模的思维，实现了密集建模，从而提高了数学建模研究的完整性。（剩余4933字）

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