基于大数据的数学课堂教学评价模式构建与应用研究

——以“三角形的内角和”为例

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一、问题研究背景

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）明确指出，教师应充分借助信息技术，对反映学生学习过程与结果的相关数据进行收集、整理与分析，借此了解自身教学的成效与问题，反思在教学过程中影响学生能力发展和素养提升的原因，进而探寻教学改进策略。《深化新时代教育评价改革总体方案》进一步要求，需结合大数据等现代信息技术，积极探索并针对各年级学生学习情况开展全过程纵向评价。（剩余4258字）

试读结束

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