逆向设计视域下小学语文作业三维循证模型构建
——基于UbD理论的教学评一致性实践探索
随着教育改革不断地深人，此前采用的作业设计方法，因缺乏创新性和针对性，早已无法适应现阶段教育的需求。基于此，本文结合UbD教育理论，并以《将相和》的作业设计为例，由此深人探索逆向设计、三维循证的小学语文作业模式，旨在能够有效提升学生的语文学习兴趣和能力，由此得以全面发展。
一、逆向设计框架构建，作业系统规划先行
（一）逆向思维引领设计，作业导向明确清晰
以《将相和》作业设计为例，若要契合新时期小学语文教育的需求与目标，教师需摒弃传统作业设计思路，转而运用逆向思维开展作业设计。（剩余4369字）
