低段识字教学中“梳理与探究”的价值和实施路径

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识字教学是语文教学的基石。低年级是学生识字的重要阶段，识字教学是低年级教学的重点和难点。纵观现在的低段识字教学，其存在模式固定、方法单一、就字教字、机械识记等问题，导致学生识字兴趣不浓、自主识字能力不强、识字效率低、识字效果差等问题。而汉字内部构造是有系统和规律可循的，如部首系统、形部系统、声部系统、本义与引申义系统、同源字系统、假借系统等，每个字都与其他的字产生各样的字际关系。（剩余4844字）

试读结束

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