“互联网 ”环境下小学道德与法治课程教学创新实践

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引言

在“互联网 + 教育”背景下,教师应自觉将教育数字化作为教育变革和创新的重要突破口,主动构建符合社会发展需要的新教育形式,让核心素养真正落地。然而,一些教师对信息技术在道德与法治课程教学中的应用价值、应用方法等认识不清,在信息技术融入渗透的过程中出现了浅层化、形式化、碎片化的问题,难以支持学生突破时间、空间、资源等的局限进行个性化、高效化学习,制约了学生道德与法治学科核心素养的形成与发展。（剩余4972字）

试读结束

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